第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘇佩華老師：愛讓我們在一起

　　照片中我抱這個小女孩，是佳琪同學(xué)，她善良、乖巧，也有點(diǎn)靦腆。小姑娘似乎很喜歡我。她曾經(jīng)告訴她媽媽說：“媽媽，每次蘇老的師從我身邊走過的時(shí)候，我都覺得她像一只蝴蝶在飛舞?！甭牭綄W(xué)生這樣評價(jià)自己，我的心里樂開了花。

　　然而，誰也沒有料想到，開學(xué)一個多月，佳琪卻沒能適應(yīng)二年級的新生活，甚至出現(xiàn)了讓我們大吃一驚的行為：沒有去上體育課，躲在教室里，甚至還拿了班級同學(xué)的水果吃，莊老師發(fā)現(xiàn)了和她溝通她卻撒謊。我不相信，這個乖乖女竟然做出了這樣的事情，于是，我多次嘗試和她溝通。

　　新的一周開始了，當(dāng)我照例在便利貼上寫下一周的工作內(nèi)容時(shí)，我寫下了“范佳琪”三個字。忙碌中，我的心里一直想著，得再找佳琪談?wù)劊瑫r(shí)我也發(fā)現(xiàn)，最近幾天，她都很乖，沒有再做出違反紀(jì)律的事，心想，這可能是我瞎擔(dān)心了，看來這次談話可以省掉了。然而，好景不長，周四中午，佳琪和另一位同學(xué)吃完飯就沒有回班級，而是躲在科技樓一樓教師廁所一整個中午。當(dāng)我問她事情的詳細(xì)經(jīng)過時(shí)，小家伙猶豫再三但還是坦白了。然而，后來各種機(jī)緣巧合，我才知道她闡述的內(nèi)容有好幾個地方撒謊了，我不敢相信，她撒起謊來似乎有點(diǎn)“老道”；我也難以接受，為什么我的琪琪同學(xué)竟然會對我撒謊了，她不是說最喜歡蘇老師了嗎？我拿著寫著她名字的便利貼告訴她：“蘇老師今天真的特別難過，這里，我的心，因?yàn)榧宴鳎茈y過?！?/p>

　　那天晚上，我像失戀了一樣，心里特別特別的堵。幸運(yùn)的是，我想通了，我不可以放棄她，如果連她最喜歡的蘇老師都放棄她了，那還有多少人愿意包容她呢？于是，我繼續(xù)和她，和她媽媽溝通，同時(shí)也建議她媽媽找莊老師請教教育方法，畢竟莊老師教學(xué)多年，自己也是一位母親，比我有著更多的經(jīng)驗(yàn)。我呢，就給佳琪多點(diǎn)關(guān)愛，多多引導(dǎo)她吧。

　　很慶幸的是，在佳琪父母的重視下，在莊老師的教育下，在我們的共同努力下，佳琪又找回了以前那個乖巧懂事的佳琪。她不再違反紀(jì)律，認(rèn)真上課、文明有禮，甚至在二年級“葫蘆絲”課程上還被評為“五星學(xué)員”。看到她這么大的進(jìn)步，我打心里為她感到開心，我的佳琪同學(xué)現(xiàn)在不正像只美麗的蝴蝶，在翩翩起舞嗎？

　　因?yàn)閻?，我們對做錯事的孩子給予包容，不放棄，不拋棄。

　　故事三：因?yàn)閻?，所以感?/strong>

　　鑫銘這個孩子，第一堂課我就對他印象深刻，卷卷的頭發(fā)，流利的表達(dá)，識字量特別大，上課發(fā)言非常積極。讓我印象最深刻的是，校園卡啦OK比賽前，我們班級進(jìn)行選撥，那天課間操結(jié)束回到教室，小家伙說要唱歌給我聽。不過，由于我要忙事情，我就說：“蘇老師有事情要忙，等下午放學(xué)了再來教室聽你唱?！蹦且惶欤坪跤忻Σ煌甑氖虑?，我像陀螺一樣轉(zhuǎn)個不停，也將我對鑫銘的承諾拋到腦后了。下午5:00左右，我抱著景林老師的電腦打算去校門口弄LED，文秀老師發(fā)來了微信，一打開便聽到她說：“佩華，你在哪里，高鑫銘在辦公室等你好久了，說要唱歌給你聽，我把他錄下來了，發(fā)給你聽?！苯又?，悅耳的歌聲響起，是高鑫銘熟悉的聲音。這時(shí)，剛好我也走到一樓，而在中庭上背對著我的鑫銘竟然突然轉(zhuǎn)過頭，看到我，立馬并向我跑來。我不禁流下眼淚，是的，我哭了，我被這個信守約定的孩子給感動了。

　　或許由于這件事的緣故，我打心里喜歡這個學(xué)生。最近，我們“師生共讀”，到現(xiàn)在，我們一起閱讀的書有繪本《擁抱，擁抱》、《我不是完美小孩》、《如果我可以許一個愿望》；還有《親愛的笨笨豬》《二年級的小朵朵》，以及一本講好習(xí)慣的《媽媽不是我的傭人》。圖片是鑫銘同學(xué)閱讀后摘抄的筆記。

　　因?yàn)樾攀爻兄Z，因?yàn)閻?，我一次又一次感?.....

　　故事四：因?yàn)閻?，所以分?/strong>

　　這學(xué)期，孩子們的午餐增加了水果、橘子，孩子們甚是喜歡。有天中午，我看班，孩子們又有橘子吃了，不過今天的橘子比較大，一人有一個。我吃著飯，突然有個小女孩走到我面前，把她唯一的橘子送給了我。不一會兒，又有幾個孩子不約而同地遞給我橘子，有的給兩瓣、有的給半個，還有的也給一整個。我的學(xué)生愿意把她喜愛的東西和我分享，甚至全部贈予我。我太幸運(yùn)，太幸福了。

　　幾天后，在聽孔老師的美術(shù)課《小蝸牛慢慢爬》中我學(xué)會了制作一只小蝸牛。心里便想，要不我做一只蝸牛送給那些和我分享橘子的孩子們吧。心動便行動，當(dāng)孩子們收到我親手制作的小蝸牛時(shí)，一個個都綻放了像花兒一樣燦爛的笑容，其他同學(xué)可都是向他們投去羨慕的眼光呢。我連忙借此機(jī)會告訴孩子們，善于分享，你不僅贈予他人快樂，有時(shí)也會有意想不到的回饋。

　　過了3個星期，孩子們的午餐又有橘子了，那天我一走進(jìn)教室，十幾個孩子蜂擁而至，把我圍了起來，一個個爭先恐后地要把他們的橘子送給我。我敢說，那天中午，我肯定是這個世界上最幸福的老師，因?yàn)槲业暮⒆觽儗W(xué)會了分享，學(xué)會了播種幸福。

　　孩子們，因?yàn)閻?，我們愿意分享，我們播種幸福。

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣?！蔽也桓艺f我是一位好教師，但我能確定，我愛我的學(xué)生，我喜歡和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起閱讀、一起吃飯、一起游戲。是愛，讓我們在一起。

　　我的教育故事就要畫上句號了，但我相信，我和孩子們的教育故事將會是省略號。