高考最后兩個(gè)月怎么拼？ 一線名師為你“出謀劃策”

　　4月9日-10日，晉江高三年學(xué)生參加了福建省2016年高中畢業(yè)班“3+文綜/理綜”質(zhì)量檢查。作為高考前一次極具風(fēng)向標(biāo)的考試，省質(zhì)檢對前階段復(fù)習(xí)和適應(yīng)全國卷起到了診斷和演練的作用，也為下一階段復(fù)習(xí)提供導(dǎo)向。

　　《教育周刊》特邀晉江高三年一線名師分科目解讀此次省質(zhì)檢試卷，為考生沖刺“出謀劃策”。

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       泉州一線教師分析語數(shù)英提分點(diǎn)在哪

　　語文

　　　張秋芽(僑聲中學(xué)高三語文老師、中學(xué)高級老師)

　　試卷分析

　　試卷結(jié)構(gòu)體現(xiàn)國考標(biāo)準(zhǔn)，平穩(wěn)銜接。試卷的結(jié)構(gòu)、分值、題型的設(shè)置保持穩(wěn)定，這更利于加強(qiáng)考生應(yīng)對國考熟悉度?？疾榈闹R點(diǎn)熟悉常見。其中，現(xiàn)代文閱讀沒有出現(xiàn)冷僻的文本。

　　選材貼近學(xué)生，能力更易展現(xiàn)。2015年國卷考Ⅰ論述類是有關(guān)宋代經(jīng)濟(jì)方面的文章，理論性較強(qiáng)，拉開了和學(xué)生閱讀的距離，給學(xué)生一種閱讀生澀感。而這次質(zhì)檢論述類文本和選考類文本閱讀材料，文字風(fēng)格平易親和，文章內(nèi)容表現(xiàn)當(dāng)代人的生活精神風(fēng)貌，是學(xué)生較熟悉的內(nèi)容，這樣的閱讀文本更接地氣。

　　作文題采用新材料作文題型，基本信息是“學(xué)校的老建筑存留兩難”，要求考生就此建筑存留問題向該校校長、該知名作家或其他相關(guān)方寫一封信，表明態(tài)度，闡述看法。所設(shè)題型模式和2015年國考卷Ⅰ差不多。這個(gè)材料，學(xué)生一般不會偏題，但要寫出優(yōu)秀的作文來，也需要很高的寫作能力和臨場的應(yīng)變智慧，要在“存留”二者矛盾之間做出權(quán)衡。作文分?jǐn)?shù)的高低將并不取決于審題的正確與否，而是取決于思想和語言，讓真正高水平的學(xué)生能脫穎而出。

　　沖刺建議

　　1.立足能力，避免機(jī)械訓(xùn)練。語文考試重在學(xué)生閱讀能力和表達(dá)能力的考查。文章的寫作雖有方法，但又無定法。因此，教師不能教學(xué)生機(jī)械記住文章寫法或段落的作用，而是教會學(xué)生精讀文本，培養(yǎng)其解讀文本的能力。

　　2.強(qiáng)化思維訓(xùn)練，實(shí)踐謀篇布局。2015年國考卷作文基本上轉(zhuǎn)為任務(wù)驅(qū)動型作文。在這種新變化下，作文考試更是凸顯考查考生分析問題、解決問題以及語言表達(dá)能力。因此，要強(qiáng)化分析問題的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)提出問題，并能將問題有意識、有目的地導(dǎo)向自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)的能力，學(xué)會謀篇布局。

　　理科數(shù)學(xué)

　　張開春(養(yǎng)正中學(xué)高三年數(shù)學(xué)理科備課組長)

　　試卷分析

　　試題設(shè)計(jì)與全國卷一樣，題文敘述簡潔明了，不刻意“修飾”與“包裝”，追求考查學(xué)科本質(zhì)，試題結(jié)構(gòu)也保持相對穩(wěn)定，與平時(shí)模擬訓(xùn)練相差不多，尤其在板塊位置、難度分布上仍是解幾、函數(shù)導(dǎo)數(shù)作為選填、解答題后兩題，中檔題靈活度加強(qiáng)，多思少算，解答題起始題難度明顯增大，壓軸難度在選填題、解答題中都比以前降低。

　　知識點(diǎn)分布幾乎覆蓋了高中所學(xué)知識內(nèi)容，試卷對數(shù)列、三角函數(shù)、立幾、解幾、概率統(tǒng)計(jì)及函數(shù)導(dǎo)數(shù)主干知識做重點(diǎn)考查，共有110分；對不等式、復(fù)數(shù)、算法、線性規(guī)劃、平面向量、充要條件、二項(xiàng)式定理非主干知識都做了考查，都屬基礎(chǔ)、中檔題，共有30分；選考三選一，占10分，屬中偏易。在解答題中，起始題考解三角形，把數(shù)列放在選填題，全國卷近幾年這兩部分對換著考。

　　沖刺建議

　　1.重視基礎(chǔ)、回歸課本?？忌貧w課本，重視課本示范作用，要與一輪復(fù)習(xí)相結(jié)合，溫故知新，查缺補(bǔ)漏。

　　2.強(qiáng)化主干、突出重點(diǎn)。繼續(xù)設(shè)計(jì)、完成好專題復(fù)習(xí)，專題可以主干知識復(fù)習(xí)為核心，加強(qiáng)研究高考試題，通過分析典型問題，掌握通性通法，設(shè)計(jì)變式演練展開發(fā)散思維，確實(shí)提高解題能力；同時(shí)，做好選填題對考出好成績是關(guān)鍵一環(huán)，對選填題中出現(xiàn)的非主干知識主要屬容易或中檔題，要設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)重點(diǎn)掌握，然后到中檔題、難題的逐步攻克。

　　3.加強(qiáng)應(yīng)試實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。在解題過程中注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)解后反思，關(guān)注歸納提升，養(yǎng)成良好的審題、解題習(xí)慣，特別是挖掘隱含條件，要善于分析題目特征，有效化歸轉(zhuǎn)化。

　　4.注重細(xì)節(jié)、規(guī)范表達(dá)。盡量減少失誤丟分、格式不全、計(jì)算粗心、審題不清丟分，要增強(qiáng)信心，提高解題準(zhǔn)確率，會做的要拿滿分，不會做的盡可能多拿分，真正達(dá)成“顆粒歸倉”。

　　文科數(shù)學(xué)

　　顏三才(季延中學(xué)高三年數(shù)學(xué)老師)

　　試卷分析

　　文科數(shù)學(xué)在試卷結(jié)構(gòu)、題型、題序等方面，與全國卷基本一致，既重視“三基”，又突出能力；既源于教材，又適度拔高創(chuàng)新。

　　考查全面，著重考查考生的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。整份試卷在解答題部分，對高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了考查,包括數(shù)列、立體幾何、統(tǒng)計(jì)、解析幾何、導(dǎo)數(shù)五大板塊和三選一問題。沒想到的是，這次解答題只考統(tǒng)計(jì)沒考概率。

　　試題難度循序漸進(jìn)，易、中、難比例合理。相比往年的質(zhì)檢卷，明顯提高了起始題的難度，沒有明顯的送分題，符合全國卷的特點(diǎn)。整體上看，整份試卷難度設(shè)計(jì)合理，既能滿足優(yōu)等生的提升，也利于中等生的作答，讓不同層次的學(xué)生得到不同的收獲，有較好的區(qū)分度。

　　沖刺建議

　　1.實(shí)時(shí)調(diào)整適應(yīng)性練習(xí)的難度及梯度結(jié)構(gòu)，關(guān)注中檔題的訓(xùn)練，合理把握壓軸題的難度，不要過分拔高壓軸題的難度。

　　2.題目的編制與選取要有針對性，注意通性通法的訓(xùn)練，淡化特殊技巧。應(yīng)注意知識的交叉、融合和相互之間的滲透。

　　3.強(qiáng)化套卷限時(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng)對全國卷的適應(yīng)，完成從“學(xué)生”到“考生”的角色轉(zhuǎn)換。

　　4.劃分板塊，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。區(qū)別對待特長知識和薄弱環(huán)節(jié)，讓好鋼用在刀刃上，防止平均使用力量。

　　英語

　　李志鵬(子江中學(xué)高三年英語老師、晉江市骨干教師)

　　試卷分析

　　試卷題型題材與全國卷一致，體現(xiàn)了《考試大綱》的要求，貼近時(shí)代、貼近生活、貼近社會，難度適中，沒有偏題怪題，語法知識還是有所體現(xiàn)，如第5、67小題考查虛擬語氣，第45、67小題考查定語從句，整體突出了對考生語言運(yùn)用能力的考查。

　　聽力語速比全國卷慢，但設(shè)題有干擾性。題材是考生熟悉的話題(如問年齡、乘車、對話者之間的關(guān)系、邀請、干洗衣服、電話應(yīng)聘工作、觀看球賽和導(dǎo)游介紹注意事項(xiàng))，主要考查考生獲取信息的能力，并做出準(zhǔn)確的判斷能力。

　　閱讀和完形篇章包括交通安全、理財(cái)、臉譜、飲食、找工作和人物故事，文本詞匯量大，覆蓋《考試大綱》詞匯，涵蓋各種體裁，細(xì)節(jié)理解題較多。而語篇填空和短文改錯(cuò)則難度不大。書面表達(dá)，內(nèi)容為建議老外在中國乘坐高鐵，和李克強(qiáng)總理在國外訪問介紹中國高鐵一樣，書信體裁，話題考生熟悉，容易下筆。

　　沖刺建議

　　1.滾動復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、限時(shí)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)遺忘的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，尤其是語篇填空題和短文改錯(cuò)題，分析句子結(jié)構(gòu)，梳理語法知識，規(guī)范答題習(xí)慣；核查自己欠缺遺漏的知識點(diǎn)，比如非謂語動詞、定語從句的使用；對易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行分析總結(jié)；合理安排自主復(fù)習(xí)時(shí)間和各種題型的限時(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)解題時(shí)間分配意識，努力提升應(yīng)試技能。

　　2.堅(jiān)持四訓(xùn)練：誦讀、聽力、閱讀和寫作。早晚10分鐘誦讀：常用句型、《考試大綱》中常用詞和短語，記詞形，知詞義；近幾年來全國卷的經(jīng)典完形填空、閱讀理解和書面表達(dá)的范文；全國卷的聽力原文；重視句子和文章的朗讀背誦，有助于聽力、閱讀和寫作的提高。每周堅(jiān)持至少3次聽力訓(xùn)練，核對沒聽清楚的題目，看聽力原文再聽一遍，第二天再誦讀；精聽近年來的高考真題，熟悉全國卷聽力的語音語調(diào)。針對不同題材和體裁，每天做2篇閱讀理解和1篇完形填空，提高閱讀語篇語義的概括理解能力和語篇結(jié)構(gòu)分析能力。每周寫一篇作文，內(nèi)容齊全，分段寫作，合理布局，美化卷面，提高顏值，每周還應(yīng)書寫訓(xùn)練2次，可抄寫范文。