高考性別差異：為何男生越來(lái)越考不過(guò)女生？

　　相信很多家長(zhǎng)也已經(jīng)注意到了，從小學(xué)到初中、乃至高中，女孩都更具有優(yōu)勢(shì)。成績(jī)上，她們表現(xiàn)更好；班級(jí)管理上，女生干部更多，她們往往執(zhí)行力更強(qiáng)，更能夠適應(yīng)處理復(fù)雜的綜合問(wèn)題；心理上，女生表現(xiàn)得更為成熟……

　　女生高考(精品課)錄取比率上升，男生處于弱勢(shì)，為什么會(huì)有這樣的狀況發(fā)生呢？針對(duì)高考成績(jī)性別差異情況，華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院龐維國(guó)教授、邵志芳副教授開(kāi)展了“近10年高考試題難度的性別差異研究”。

　　高考里，男生考不過(guò)女生了，

　　男孩“全面”落后，你注意到了嗎？

　　2015年在安徽大學(xué)召開(kāi)的一場(chǎng)重點(diǎn)大學(xué)中文發(fā)展論壇，與會(huì)的各大學(xué)校長(zhǎng)、文學(xué)院院長(zhǎng)對(duì)大學(xué)文科普遍存在男女生比例嚴(yán)重失調(diào)的現(xiàn)象，都表達(dá)了深切的擔(dān)憂。南開(kāi)大學(xué)中文系2015年招收82位學(xué)生，當(dāng)中僅有10余位男生；北京語(yǔ)言大學(xué)女生比例則高達(dá)83%，校方甚至坦言自主招生“就為了招男生”。

　　“以前大學(xué)錄取的新生里，男生比女生多，這個(gè)問(wèn)題還不太突出。進(jìn)入以新世紀(jì)以來(lái)，女生表現(xiàn)比男生好，引起人們的反思?！饼嬀S國(guó)指出了這樣一個(gè)現(xiàn)象。

　　“中小學(xué)階段男生多而專科、本科、碩士階段女生多，凸顯了‘女強(qiáng)男弱’的局面?！鄙壑痉冀榻B，就教育界的整體狀況而言，學(xué)生的女強(qiáng)男弱已經(jīng)是常態(tài)。反映在高校攻讀各學(xué)位的女生人數(shù)上，除了女博士生僅占36.93%不足半數(shù)之外，女碩士占51.65%，女性本?？粕_(dá)到52.12%。但在基礎(chǔ)教育層面，女生總?cè)藬?shù)卻少于男生，全國(guó)高中女生所占比例為49.98%，初中和小學(xué)生比例則不超過(guò)47%。

　　同樣的，近年來(lái)，“狀元郎”向“狀元花”轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)也已凸顯：1999-2008年間，高考狀元中男生的比例由66.2%下降至39.7%，其中，文科狀元的男生比例由47.1%降至17.9%，理科狀元的男生比例由86.1%下降至60.0%。

　　其實(shí)，在2010年，教育專家孫云曉就出版了《拯救男孩》一書。并且提出男孩危機(jī)，其實(shí)是教育危機(jī)。在他看來(lái)，現(xiàn)行的教育制度對(duì)于男孩危機(jī)負(fù)有第一責(zé)任。一個(gè)教育體制的好壞要看它是否有利于孩子的個(gè)性發(fā)展，使男孩和女孩的生命潛能都得到最大限度地發(fā)展。

　　有專家認(rèn)為，在高考中顯現(xiàn)出來(lái)的這一危機(jī)，同樣存在于中小學(xué)乃至大學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　“人們一般認(rèn)為，通常到了中等教育后期，男生往往就能追趕上甚至超越女生。但是，從20世紀(jì)90年代開(kāi)始，女生的學(xué)業(yè)優(yōu)勢(shì)不斷擴(kuò)展和延伸，幾乎在所有學(xué)科領(lǐng)域、在各級(jí)教育水平上女生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)都趕上或者超過(guò)了男生?！痹趯?duì)教育部公布的2006-2007、2007-2008年度國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)?wù)呙麊蔚男詣e分布進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)后，有專家這樣指出，大學(xué)男生學(xué)業(yè)落后的范圍是全國(guó)性的。

　　甚至有人提出，男孩的社會(huì)適應(yīng)也不容樂(lè)觀，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速轉(zhuǎn)型，勞動(dòng)力市場(chǎng)正逐漸向知識(shí)型和服務(wù)型社會(huì)轉(zhuǎn)變，需要體力勞動(dòng)的工作將越來(lái)越少，其重要性也將日趨下降。男性在就業(yè)市場(chǎng)上的先天優(yōu)勢(shì)已經(jīng)變得越來(lái)越不重要，正如學(xué)者所言：“隨著以服務(wù)和理念為主要內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)不斷崛起，人際關(guān)系和完成多重任務(wù)的能力成為職場(chǎng)必備，而這些都是女性的專長(zhǎng)?！?/p>

　　為什么男生逐漸在高考中落后了？

　　2009年，布林等人對(duì)8個(gè)國(guó)家的教育研究結(jié)果顯示，隨著教育不平等現(xiàn)象的減少，美國(guó)男女學(xué)生的差距從1947年開(kāi)始縮小，到1979年，大學(xué)錄取新生中女生比例超過(guò)男生，并持續(xù)擴(kuò)大。一項(xiàng)2010年的外國(guó)研究指出，加拿大高校錄取的女生和男生比例出現(xiàn)顯著落差，女生比男生高15個(gè)百分點(diǎn)之多。其他發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)者也有類似的發(fā)現(xiàn)。

　　[專家解讀]男孩女孩都是寶，一定程度上意味著社會(huì)進(jìn)步

　　在一個(gè)家庭里有多個(gè)孩子的情況下，受千百年“重男輕女”傳統(tǒng)思想影響，家長(zhǎng)往往優(yōu)先保證男孩接受教育。

　　隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展、家庭子女?dāng)?shù)的下降以及女性自立自強(qiáng)意識(shí)的提高，越來(lái)越多的父母愿意將孩子送進(jìn)大學(xué)。實(shí)行計(jì)劃生育政策后，一對(duì)父母生一個(gè)孩子，男孩女孩都是寶，對(duì)女孩也會(huì)創(chuàng)造條件讓她讀大學(xué)。這將會(huì)開(kāi)發(fā)出一半人口的智力資源，也將大大提高家庭教育的質(zhì)量。

　　許多人對(duì)于大學(xué)錄取女生超過(guò)男生的評(píng)價(jià)是負(fù)面的，將其歸咎于傳統(tǒng)教育和考試中的弊端，這未必妥當(dāng)。

　　“在應(yīng)試教育之下，男‘差生’越來(lái)越多，女‘優(yōu)生’也越來(lái)越多” 。首都師范大學(xué)教育學(xué)院副教授李文道表示。

　　當(dāng)前，上海高考錄取率已達(dá)八九成，成績(jī)差的學(xué)生中男生比較多，被淘汰的也多，所以總體上女生占優(yōu)勢(shì)。這種現(xiàn)象也在初中升高中的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)。

　　[專家解讀]錄取率大于50%時(shí)，被錄取女生多于男生

　　男生和女生認(rèn)知能力存在差別，男生個(gè)體差異大，好的很好、差的很差，而女生整體較穩(wěn)定，很好或很差的人數(shù)相對(duì)較少。

　　如此一來(lái)，隨著高考錄取率發(fā)生變化，男女錄取比也會(huì)發(fā)生變化。假定男女生平均成績(jī)完全相同，當(dāng)錄取率為50%時(shí)，男女錄取人數(shù)各占一半；錄取率小于50%時(shí)，被錄取男生多于女生；錄取率大于50%時(shí)，被錄取女生多于男生。

　　這些年高等教育發(fā)展迅速，特別是上世紀(jì)90年代末擴(kuò)招，高考錄取率大幅提高，這是大學(xué)新生中女生多于男生的重要原因。

　　“現(xiàn)行以班級(jí)授課制為主要模式的教育方式，把孩子們禁錮在幾十平米的空間，以專心聽(tīng)講為主要學(xué)習(xí)方式，作為以’奔跑’為性別特征、習(xí)慣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的男生，會(huì)有一種本能的抗拒。根據(jù)相關(guān)研究，女生在語(yǔ)言、識(shí)記、表達(dá)、運(yùn)算等方面優(yōu)于男生，現(xiàn)行考試制度，能夠考察的也主要體現(xiàn)在這些方面，而男性具有優(yōu)勢(shì)的想象能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)驗(yàn)操作等方面的優(yōu)勢(shì)因?yàn)榉N種原因卻難于考察?！庇欣蠋熯@樣指出。

　　高考科目為“語(yǔ)、數(shù)、外加文(理)科綜合”，俗稱“3+X”。3加X(jué)科目改革之后，高考科目中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)(精品課)三門主科各占150分，在總分中所占比重較大，而三門中語(yǔ)文和英語(yǔ)兩門為語(yǔ)言類科目，客觀上對(duì)女生較有利。