學(xué)生還愿意捧起《紅樓夢(mèng)》嗎？

　　最近，北京教育考試院宣布，2017年高考北京卷的《考試說明》將不日出版。說明中將《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！?部文學(xué)名著定為必考內(nèi)容，并以3道樣題為參考。

　　高考新變化引起了社會(huì)的關(guān)注和討論，許多人發(fā)現(xiàn)語文高考將更看重對(duì)文學(xué)名著內(nèi)容的閱讀理解，希望語文課能更好地敦促學(xué)生接觸經(jīng)典著作，通過潤(rùn)物無聲的文學(xué)加深學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

　　潤(rùn)物細(xì)無聲文化可樹人

　　語文課既與其他自然學(xué)科一樣可以教授知識(shí)，更具有提升文化修養(yǎng)、增加藝術(shù)感悟的作用。

　　南開大學(xué)語言文化學(xué)院副教授冉啟斌認(rèn)為：“語文需要幫助學(xué)生掌握識(shí)字、閱讀、寫作等技能，但它更大的作用在于提升學(xué)生的人文修養(yǎng)與文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力。在現(xiàn)代教育中，對(duì)生活、生命的體悟會(huì)被包含在語文的課本中?！彼e例說：“普通的一天，窗戶外面也許只是平常的景物，然而通過文學(xué)作品中藝術(shù)性的表現(xiàn)，就可以體現(xiàn)出一種美。我們大都讀過朱自清先生的《荷塘月色》，但不是每個(gè)人都能感受到其中充滿詩(shī)意的美。有許多人尋訪到荷塘，在水邊瞧兩眼，‘哎，沒有朱先生描寫的那么美啊’。沒有欣賞美的能力，面對(duì)美景也會(huì)熟視無睹。而多接觸經(jīng)典、學(xué)好語文，對(duì)提升學(xué)習(xí)者的審美是非常有益處的。”

　　河南省商丘市雎縣高級(jí)中學(xué)高三學(xué)生黃銳毅就深受語文教育影響，他是校內(nèi)文學(xué)社的副會(huì)長(zhǎng)?！半S著自己慢慢接觸各式各樣的事物，語文對(duì)我的世界觀的塑造就越發(fā)顯著?！都t樓夢(mèng)》中四大家族的興衰讓我了解到不管有多么得勢(shì)，都要保持低調(diào)；《活著》讓我重新思考了一遍生命的意義；《野性的呼喚》里那只狗的習(xí)性甚至影響我改掉了挑食的毛病?！彼H為自豪地舉起文學(xué)社出版的雜志《雎園綠竹》說：“語文課還讓我愛上了寫作，這本雜志中所有的文章都出自我們文學(xué)社成員之手?！?/p>

　　　老外學(xué)中文愛上古典詩(shī)

　　不僅中國(guó)學(xué)生從語文課中受益，外國(guó)學(xué)生也因?yàn)闈h語課而愛上了中國(guó)。

　　“碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧……”一個(gè)皮膚黝黑的外國(guó)青年正坐在北京語言大學(xué)一張長(zhǎng)椅上朗誦著《詩(shī)經(jīng)》，很難想象這些艱澀的詞句會(huì)從一個(gè)外國(guó)人嘴里冒出來。他叫柯樂迪，來自印度岡吉布拉姆市，于2016年9月來到中國(guó)學(xué)習(xí)中國(guó)語言和文學(xué)，主要研究中國(guó)古典詩(shī)集《詩(shī)經(jīng)》。他說：“最近我看了《永遠(yuǎn)在路上》這個(gè)紀(jì)錄片，它主要講述了中國(guó)在反腐敗領(lǐng)域所取得的成績(jī)以及中國(guó)政府反腐工作的核心，這和我研究的《詩(shī)經(jīng)》里的一首詩(shī)——《碩鼠》的內(nèi)涵相吻合。我將這個(gè)紀(jì)錄片分享給了我在印度同樣研究中國(guó)古典詩(shī)歌的朋友?！?/p>

　　談起對(duì)語文課的體悟，柯樂迪笑著說：“在中國(guó)學(xué)習(xí)漢語使我多了一種看待世界的方式。雖然我在中國(guó)僅有一年的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是我會(huì)好好利用每一天的時(shí)間，將中印文學(xué)更好地融會(huì)貫通，為中印文化交流貢獻(xiàn)自己的力量。我相信自己會(huì)成為中國(guó)古典詩(shī)歌的‘?dāng)[渡人’?！?/p>

　　課業(yè)壓力大閑書讀得少

　　山東省濟(jì)寧市鄒城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二學(xué)生李輝非常熱愛文學(xué)，但在閱讀時(shí)卻遇到了困難?！袄蠋熞前l(fā)現(xiàn)我在自習(xí)課上看課外書，就會(huì)說：‘轉(zhuǎn)過年來就要高考了，哪有那么多時(shí)間讓你看閑書！’平時(shí)課業(yè)很重，我根本沒有時(shí)間閱讀像《紅樓夢(mèng)》這樣的長(zhǎng)篇名著?！彼f。

　　針對(duì)這一矛盾，北京語言大學(xué)漢語進(jìn)修學(xué)院教師韓陽(yáng)發(fā)表了自己的看法：“對(duì)文學(xué)經(jīng)典的培養(yǎng)在日常教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)滲透給學(xué)生，不能光靠考試的時(shí)候加幾道題。學(xué)生有了興趣，自然就會(huì)提高文學(xué)經(jīng)典的閱讀量。但現(xiàn)在語文教育大綱中劃定哪些書目要考，老師就會(huì)要求學(xué)生必須去讀，這種強(qiáng)迫性往往損害學(xué)生的閱讀興趣?！?/p>

　　冉啟斌認(rèn)為：“國(guó)外的人文環(huán)境更加注重個(gè)人愛好，有利于文學(xué)經(jīng)典在學(xué)生群體中的推廣。反觀國(guó)內(nèi)，從小學(xué)升初中、初中升高中、高中升大學(xué)，每一步都要經(jīng)過嚴(yán)格的考試，分?jǐn)?shù)的導(dǎo)向性非常明確。另外社會(huì)中也比較推崇實(shí)用主義，崇尚物質(zhì)追求，人們更關(guān)注這個(gè)課有沒有用、能不能掙錢、能不能找工作。這些思想都會(huì)影響到學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)待語文課的態(tài)度?！?/p>

　　閱讀引興趣教師是關(guān)鍵

　　不論是中國(guó)學(xué)生還是外國(guó)學(xué)生，教師都有責(zé)任利用語文課，將中國(guó)文學(xué)的優(yōu)美講解和傳遞給他們。

　　韓陽(yáng)說：“教師需要思考，教材的內(nèi)容是否足夠經(jīng)典，是否可以有效地引起學(xué)生的閱讀興趣。教師在設(shè)計(jì)課程時(shí)，應(yīng)該把文學(xué)經(jīng)典、優(yōu)美詩(shī)篇、優(yōu)秀小說納入進(jìn)來，想辦法在教學(xué)過程當(dāng)中激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生缺乏閱讀興趣，可能是老師的課程設(shè)置、教學(xué)方法出了問題，而并不是單純因?yàn)閼?yīng)試壓力。愛美之心人皆有之。如果教師能夠讓學(xué)生在學(xué)中文的過程中真正體會(huì)到漢語所蘊(yùn)含的美，那么，學(xué)生又怎么會(huì)拒絕閱讀呢？”